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安徽省2022年中小學教師公開招聘省命題考試中學教育綜合筆試大綱

一、考試目標與要求

以《中小學教師專業(yè)標準（試行）》和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的意見》（皖政辦〔2012〕35號）等文件精神為依據(jù)，結(jié)合我省中小學教育教學實際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，為中小學補充合格師資，促進教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)。

教育綜合知識考試要求考生對從事教育教學所需的背景性知識、教育基礎(chǔ)知識與基本原理有基本認知和應(yīng)用能力，考核考生分析、解決教育教學實際問題的能力，考查考生從事教師職業(yè)具備的基本素養(yǎng)。

二、考試范圍與內(nèi)容

教育綜合知識主要考查教育學、心理學、教育法律法規(guī)、課程改革政策和師德修養(yǎng)等5個模塊的相關(guān)知識和應(yīng)用能力。

（一）教育學

1.教育

（1）教育的概念

（2）教育的本質(zhì)

（3）教育的功能

（4）教育的發(fā)展

（5）教育的價值

2.教育與社會發(fā)展

（1）教育的社會制約性

政治經(jīng)濟制度、社會生產(chǎn)力、文化、科學、技術(shù)、人口等對教育發(fā)展的影響和制約

（2）教育的社會功能

教育的政治、經(jīng)濟、文化、科技和人口等功能

（3）當代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)

現(xiàn)代化、全球化、知識經(jīng)濟、信息社會、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+、多元文化與教育變革

（4）教育的相對獨立性

（5）我國學校教育制度

3.教育與人的發(fā)展

（1）人的身心發(fā)展特點、規(guī)律及其主要影響因素

（2）學校教育在人的身心發(fā)展中的作用

4.教育目的

（1）教育目的及其功能、教育目的的價值取向

（2）全面發(fā)展教育的構(gòu)成

（3）中國的教育目的與新時代黨的教育方針

 德育、智育、體育、美育、勞動教育功能及其相互關(guān)系

《中小學德育工作指南》（2017年）《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》（2020年）《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（2020年）《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代中小學勞動教育的意見》（2020年）

5.課程

（1）課程的概念、課程類型及其特征

（2）課程方案、課程標準、教科書

（3）課程理論流派

（4）課程目標的設(shè)計、課程內(nèi)容的選擇與組織

（5）課程開發(fā)與實施

（6）課程改革的影響因素

6.教學

（1）教學的概念

（2）中學教學的基本任務(wù)

（3）教學理論流派

（4）教學過程的本質(zhì)和基本規(guī)律

（5）教學原則

（6）中學教學組織形式與課堂管理

（7）常用教學方法和教學策略

（8）教學評價的作用、類型、原則和方法

（9）教學模式的概念、國內(nèi)外主要教學模式

（10）深度學習與深度教學

7.德育

（1）德育及其意義

（2）品德發(fā)展的基本理論

（3）中學德育目標和內(nèi)容

（4）中學德育的基本原則、方法和途徑

8.班主任工作

（1）中學班主任工作的意義及其主要工作內(nèi)容

（2）中學班集體建設(shè)和班級管理

（3）中學班主任工作的原則、方法與藝術(shù)

（4）班級活動的策劃與組織、管理

9.學生

（1）學生觀

（2）中學生認知（學習）特點與教育

（3）中學生年齡特征及其個體差異（認知差異、性格差異等）與教育

10.教師

（1）中學教師的職業(yè)特點

（2）中學教師專業(yè)要求、專業(yè)發(fā)展的階段與途徑

（3）良好師生關(guān)系及其構(gòu)建

11.現(xiàn)代教育技術(shù)

（1）教育技術(shù)的概念

（2）信息時代的教師教育技術(shù)能力

（3）信息技術(shù)與課程整合

（4）多媒體認知及其教學原則

（5）信息化教學環(huán)境

（6）在線學習平臺與網(wǎng)絡(luò)課程

（7）多媒體輔助教學

（8）開放教育資源及其應(yīng)用

（9）現(xiàn)代遠程教育

（10）教育技術(shù)支持下的個性化教學

12.教育研究方法

（1）教育研究的概念和對象

（2）教育研究方法

主要教育研究方法：文獻法、個案研究法、觀察法、訪談法、調(diào)查研究法等

（3）教育研究的一般過程

（二）心理學

1.中學生認知發(fā)展

（1）注意的概念、注意的品質(zhì)、注意的規(guī)律及其在教學中的應(yīng)用

（2）感知覺的概念、感知覺規(guī)律的應(yīng)用、中學生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)

（3）記憶的概念、記憶品質(zhì)、記憶過程、記憶規(guī)律及其在教學中的應(yīng)用

（4）思維的概念、思維品質(zhì)、思維過程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)

（5）想象的概念、中學生想象力的培養(yǎng)

（6）問題解決的思維過程、影響問題解決的因素

2.學生情緒、情感、意志的發(fā)展

（1）情緒的概念、情緒的種類

（2）情感的概念、情感的種類

（3）意志的概念、意志品質(zhì)

3.中學生個性發(fā)展

（1）需要的概念、馬斯洛的需要層次理論

（2）智力的概念、智力理論、智力發(fā)展的個別差異

（3）能力的概念、能力的類型、影響能力形成和發(fā)展的因素、能力的培養(yǎng)

（4）性格的概念、影響性格形成與發(fā)展的因素

4.學習與學習理論

（1）學習的概念、學習分類

（2）學習理論

認知學習理論、建構(gòu)主義學習理論、行為主義的學習理論、人本主義學習理論

（3）學習動機的概念、學習動機理論、學習動機分類、影響學習動機的因素、學習動機激發(fā)與培養(yǎng)

（4）遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學

（5）知識學習的類型、知識學習的過程、學習策略

（6）動作技能的概念、動作技能的形成階段、影響動作技能形成的因素

（7）心智技能的概念、心智技能的形成階段、心智技能的培養(yǎng)

5.學校心理健康教育

（1）心理健康的標準

（2）心理健康教育的原則、主要途徑與方法

（3）中學生常見的心理問題

（4）教師的心理壓力與應(yīng)對

（三）教育法律法規(guī)

1.有關(guān)教育的法律法規(guī)

《中華人民共和國教育法》(2021年4月)《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等

《中學教師專業(yè)標準（試行）》《全面深化新時代教師隊伍改革建設(shè)的意見》《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》《中國教育現(xiàn)代化2035》《中小學教育質(zhì)量綜合評價指標框架（試行）》《義務(wù)教育學校管理標準(試行)》《安徽省中小學辦學行為規(guī)范（試行）》等

2.教師權(quán)利和義務(wù)

（1）教師的法律地位、權(quán)利和義務(wù)

（2）國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為

3.學生權(quán)利保護

（1）學生的法律地位、權(quán)利和義務(wù)

（2）未成年人保護與犯罪預防

（3）《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學生減負措施的通知》（2018）《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(2021)

（四）課程改革政策

1.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》的主要內(nèi)容

2.《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》《普通高中課程設(shè)置實驗方案》

3.《安徽省新時代推進普通高中育人方式改革實施方案》《安徽省普通高中新課程新教材實施方案》的主要內(nèi)容

4.最新課程標準修訂的背景及其基本框架、主要內(nèi)容等

5.中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)與學科核心素養(yǎng)

（五）師德修養(yǎng)

1.教師職業(yè)道德

（1）教師職業(yè)道德的基本范疇

（2）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目標和意義

（3）加強師德修養(yǎng)的原則、途徑、方法

2.教師職業(yè)道德規(guī)范

（1）教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容

（2） 相關(guān)文件、規(guī)定

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年）《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》（2019年）《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》（2018年11月）《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》(2013年)。

三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試

2.考試時間: 120分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：選擇題、簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題等。

4.內(nèi)容比例：學科專業(yè)知識約占70﹪，運用專業(yè)知識能力約占30﹪。